芝加哥大学校训及其意义(芝加哥大学校训) - 移民百科

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芝加哥大学创办于1890年，其创始人是美国实业家、银行家约翰·洛克菲勒，是美国最具声望的私立研究型大学之一。本文将围绕芝加哥大学的校训展开论述，阐述其作为大学使命和价值的意义。

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一、以“知识为者图”引领大学使命

芝加哥大学的校训是：“知识为者图”（Crescat scientia; vita excolatur），翻译为中文后即为“知识与美德共存，为了追求进步而不懈努力”。

该校训在芝加哥大学的学习、教学和研究中起到了至关重要的作用。它反映了芝加哥大学的教育理念和教育使命，旨在通过教育，推动社会的进步和发展。芝加哥大学的这种使命是相对比较宽泛和开放的，这意味着大学教育不能仅仅局限于传授知识，而必须将学术成果和研究成果转化为社会效益。这种“知识为者图”的思想，要求大学将学术研究与社会实际相结合，推动社会的发展进步。

因此，作为学生，我们应该认识到“知识为者图”的意义，悉心钻研学问，关注社会，牢记大学教育的责任和使命。

二、以卓越的教学质量支撑大学使命

芝加哥大学严格控制学生的入学标准，把卓越的师资力量集中在学术研究和高水平的教学上，努力培养出卓越的毕业生。教学团队分别来自各个领域和部门，他们在各自的领域里从事前沿性的研究，不断探寻和发掘新的知识和思想。良好的教育质量和师资质量使得芝大的学生毕业后都能在学术、研究和社会领域里效力。

因此，“知识为者图”不仅仅是一个追求知识的口号，更是要求学校向社会输送有才干、有责任感的优秀人才。以此来推动社会的进步发展，来回馈社会和国家。此外，芝大还通过让学生参与社会实践，让他们在实践中总结知识，来突出“知识与美德相结合”的 “美德”环节。

三、以优秀的学科发展支撑大学使命

随着世界经济和科技的不断发展进步，学科的发展也必须与时俱进。芝加哥大学是一所注重学科交叉和创新的学校，自创办以来就一直致力于在不同的学科领域中推进交叉学科研究。芝加哥大学具备雄厚的师资和学术资源，为这种跨学科研究提供了一个良好的平台。他们音乐与法律、医学与计算机科学、人文与社会学等多个领域都结合优秀的资源，让学科之间互相渗透。

因此，“知识为者图”使芝大为探究学术、发现新知、探索意义等方面付出了更加努力的探索和努力，使芝大的学科建设更加的齐全，让学生和教授能够在不同领域得到非常丰富的学习和教学资源。同时，芝大也逐渐成为学术交流、与外界合作、开拓合作、利益推动等重要区域和平台。

四、以成为社会服务的一部分支撑大学使命

芝大作为一所人文科学教育重点的大学，要求其教师和学生更多地参与社会服务，以推进社会公益和价值实现。此种服务包括社区与全球社会服务、环境保护、人道支援等多个领域，是推进社会公益和价值实现的重要体现。

“知识为者图”要求学生将所学的知识与社会需求联系起来，推动知识转化和应用，具体体现在大学学生参与志愿服务、社区服务、夏季教育计划、科技创新等多个社会服务领域的活动中。芝大的社区服务项目是这种服务模式的重要体现之一，使学生在服务社区的过程中体验到爱与与他人互相帮助的真谛。

五、总结

芝加哥大学校训“知识为者图”是芝加哥大学努力树立大学教育价值、推动社会进步和发展的重要体现，也是芝加哥大学教育核心价值的反映。作为一所顶尖大学，芝大能够与世界名校相抗衡，一方面在于它始终保持着严谨的学术态度和努力创新的科学精神，另一方面，在于它始终关注着应用的社会价值，把教学、研究和社会服务有机地结合在了一起。借此，我们呼吁广大师生饮水思源，勿忘初心，使得芝加哥大学继续为国家和社会发展作出贡献。

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